Individualisation et Remédiation

MOBILISER DES TECHNIQUES PEDAGOGIQUES
APPROPRIEES AUX DIFFICULTES D’APPRENTISSAGE

Formateurs intervenant auprès de publics en difficultés d’apprentissage sur le plan du raisonnement, de la socialisation et de l’estime de soi dans le cadre de dispositifs de formation, de professionnalisation. 

OBJECTIFS 

Permettre aux formateurs d’identifier les difficultés d’ordre « cognitif, social et affectif » afin de mieux agir en formation, de s’initier à des démarches pédagogiques spécifiques à la remédiation de ces difficultés. S’appuyer sur des outils pédagogiques de communication, de raisonnement logique, de remobilisation de l’estime de soi et du sentiment de compétence. 

Permettre aux formateurs d’aborder la formation autrement que comme la simple transmission d’un savoir.
Proposer un parcours de formation individualisé par objectifs lié aux besoins de l’apprenant en rapport avec les exigences du contenu de formation.

Cette formation/action peut être complétée par des modules complémentaires sur démarches telles que SEQUOIA®, ARL®, Habilités Clés®, Compétences Clés.

CONTENUS ET MOYENS 

Présentation de la notion d'éducabilité et découverte des bases théoriques qui donnent un éclairage sur les points suivants :
• Le fonctionnement et le dysfonctionnement des mécanismes cognitifs.
Qu’est-ce qu’apprendre ? Qu’est ce qu’une difficulté d’apprentissage ?
• Les niveaux de traitement et la recherche d’équilibre cognitif.
Comment apprendre ?
• Diagnostic des difficultés cognitives des apprenants et de la tâche.
Qu’est-ce qui peut bloquer l’apprentissage ?
• La place et le rôle de la dimension affective et de la motivation.
Pourquoi apprendre ?

Mise en œuvre de démarches pédagogiques spécifiques :
• Définition du concept de l’objectif pédagogique (de finalités à objectifs opérationnels).
• Formalisation de la construction d’un objectif pédagogique (critères, exigence, …).
• Construction d’un parcours de formation par objectifs (progression, organisation,…).
• La verbalisation : favoriser la structuration des apprentissages par la mise en mot.
• La confrontation sociale : apprendre avec ses pairs.

Mise en situation d'animation
 - le rôle du formateur : les comportements facilitants ou bloquants du formateur.
 - l’animation d'une séance pédagogique
 - l'observation.

Jeux de rôles. Utilisation de grilles d'observation.
Mises en situation avec retour d’expérimentation

Pour toute demande spécifique :  contactez nous.

Télécharger la documentation au format PDF

Nous contacter à propos de ce produit

A découvrir aussi dans la gamme Formation

• Méthode et pratique des Ateliers de Raisonnement Logique ARL® Apprendre à inhiber pour raisonner !Accompagner les apprenants dans le changement.La démarche des ARL® contribue à la remobilisation de compétences cognitives, au développement de l'estime de soi et centre l’activité sur... Voir le produit ASLOS - Ateliers de Structuration LOgique et Spatiale Les ASLOS répondent au souhait formulé par les auteurs et les utilisateurs des ARL de disposer d'un outil se situant en amont, permettant de travailler dans le registre figural, et proposer des exercices permettant le dév... Voir le produit Concepts et démarches pour le développement des Compétences Clés Se professionnaliser pour maîtriser des concepts et des démarches pour le développement des Compétences Clés. OBJECTIFS Mettre en œuvre une animation, à partir de situations problèmes didactisées, qui favorise le développ... Voir le produit Pédagogie de la médiation - Démarche Séquoia Une démarche différenciée et positive.Une approche originale de formation centrée sur la posture du formateur.Inspirée de la pédagogie de la médiation et de la démarche inductive afin de mieux prendre en compte chaque app... Voir le produit
• Formateurs - Présentation Formations pédagogiques de formateurs et d’enseignants du secteur public, associatif ou privé (évaluation, élaboration de parcours, intégration dans l'entreprise, besoins de l’apprenant, développement cognitif…).Bases péd... Voir le produit Positionnement et Individualisation MOBILISER DES TECHNIQUES PEDAGOGIQUES APPROPRIEES AUX DIFFICULTES D’APPRENTISSAGE Formateurs intervenant auprès de publics en difficultés d’apprentissage sur le plan du raisonnement, de la socialisation et de l’estime de... Voir le produit Stratégies Interactives et difficultés d’apprentissage Une approche originale et ludique de formation pour acquérir des outils et des démarches pédagogiques pour mieux organiser ses actions de formation, animer des réunions, encadrer des personnes.Formation animée en présenti... Voir le produit Habiletés Clés En cohérence avec Cléa, cette formation ouvrent le champ à un travail sur des thèmes transversaux tels que : la résolution de problèmes, la gestion constructive des sentiments, la réflexion critique, la prise d'initiative... Voir le produit
• Intelligences multiples - Formation et concept Se professionnaliser pour mettre en oeuvre les Intelligences Multiples. PrésentationParmi les nombreuses grilles d’intelligences qui ont été élaborées, la théorie des Intelligences Multiples d’Howard Gardner est particuli... Voir le produit Les bases de la facilitation visuelle Le Visual Mapping réunit plusieurs techniques visuelles innovantes et complémentaires. Elles contribuent à simplifier, structurer et connecter les informations pour de meilleurs résultats. Ses domaines d’application sont... Voir le produit Technicien des Ateliers de Raisonnement Logique ARL® Niveau 2 - Technicien. Si vous avez participé à la formation "Méthode et Pratique des ARL®"  et /ou que vous avez animé des ateliers ARL®, vous pouvez capitaliser cette première expérience en participant à ce mo... Voir le produit Accompagner les managers dans leurs missions et dans le changement Cette formation / Action s’appuie sur les pratiques mises en place, Permet de favoriser la capitalisation des compétences et des démarches abordées, d’analyser les freins et les leviers, de mettre en place une organisatio... Voir le produit