Collection Habiletés Clés

Une collection de situations-problèmes réalistes et pragmatiques, qui servent de support à la construction, la mobilisation et l'analyse de connaissances, d'aptitudes et d'attitudes dans le champ du développement personnel. 

L'approche globale prend en compte les différentes dimensions de l'apprentissage : affective, cognitive, métacognitive et sociale. 

En cohérence avec la notion de compétences clés (recommandations du parlement européen et du conseil de l'Europe, sur les compétences clés pour l'éducation et la formation tout au long de la vie (journal officiel L394 du 30.12.2006), les situations problèmes et leur exploitation pédagogique proposent une approche de la compétence Apprendre à Apprendre et ouvrent aussi le champ à un travail sur des thèmes transversaux tels que : la résolution de problème, la gestion constructive des sentiments, la réflexion critique, la prise d'initiative… autant de thèmes constitutifs des autres compétences clés. 

Thématiques des situations-problèmes et grandes lignes des raisonnements abordés :

Le Repas :

Le repas

Dans le cadre de l'organisation d'une soirée associative, l'apprenant est chargé de la vente des places, du suivi des réservations et de la tenue de la caisse. Il lui faudra structurer son espace de travail, construire ou utiliser des documents pour la traçabilité des ventes, délivrer des billets et encaisser des espèces et des chèques. Les missions progressives vont exiger une approche trés méthodique, des stratégies adaptées, une vigilance dans les transactions et la transcription de celles-ci (régulation des comportements).

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L'Enduro :

L'enduro

Dans le cadre de l'organisation d'un évènement sportif, l'apprenant se voit confier différentes missions en qualité de bénévole. Il devra, dans un premier temps, planifier ses propres activités en se basant sur un planning collectif. Dans une mission suivante, il lui faudra construire l'organisation générale de l'évènement à partir d'informations fournies. Dans une série d'autres missions, il lui faudra planifier l'activité des bénévoles pour différents postes en tenant compte de leurs souhaits et contraintes.

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Orgaperso :

Orgaperso

Dans le cadre d'un poste d'accueil dans un centre de formation, l'apprenant se voit confier différentes missions. Des premières missions où il devra renseigner des interlocuteurs, jusqu'aux missions plus denses où il lui faudra prendre des rendez-vous par téléphone, gérer des déplacements et analyser et/ou synthétiser des informations pour les présenter lors de réunions, l'apprenant devra organiser son espace de travail, rechercher des informations dans des documents divers, réaliser des tâches selon un timing imposé et donc gérer son temps.

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Sport et culture :

Sport et culture

Dans le cadre d'une mission de consultant pour une commune, l'apprenant se voit confier les fiches réponses d'un sondage déjà effectué. Il devra analyser les réponses pour pouvoir soumettre des propositions d'actions en cohérence avec les souhaits des habitants. Les différentes missions autour de ce sondage impliquent l'analyse quantitative de données, l'exploitation de sources d'informations, des comparaisons, des choix, de l'initiative, des décisions argumentées…

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DistriPharma :

DistriPharma

Dans le cadre d'un remplacement de personnel dans une société de distribution, l'apprenant devra organiser des tournées de livraison, du suivi d'un trajet déterminé au choix de l'itinéraire en fonction de contraintes, jusqu'au chargement physique du camion.
Il faudra trier, classer des colis et dossiers, exploiter des cartes routières et anticiper une organisation spatiale en respectant des consignes de livraison.

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L'eau :

L'eau

Il s’agit d’une démarche d’apprentissage par problème, démarche qui comprend des phases de travail individuel et de travail en groupe.
Dans le cadre d'un travail en équipe concernant la rénovation d'une habitation et devant la volonté des occupants à économiser l'eau, les apprenants sont chargés de faire une étude de tous les postes consommant de l'eau et d'apporter des solutions afin d'en optimiser la consommation.

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Destiné aux formateurs, animateurs, conseillers qui cherchent :

  • À travailler à partir de situations réalistes impliquantes et motivantes pour aider à l'intégration professionnelle.
  • À former en intégrant l'approche par compétences.
  • À développer les compétences clés (directive européenne).
  • À aider les apprenants à mieux se connaître tout en développant des savoir-agir utiles dans les apprentissages.
  • À intégrer et poursuivre les voies ouvertes par l'éducabilité cognitive.

La collection Habiletés Clés :

  • 6 outils pédagogiques sous forme de kits présentant des simulations concrètes avec divers éléments à manipuler et logiciels + 1 kit formateur.
  • 40 missions de difficultés progressives sollicitant des habiletés repérées comme fondamentales (raisonnement logique, méthode, comportement).
  • Plus de 75h d'animation possible, en individuel, binôme ou groupe.

Pour quels Publics ?

  • Adultes entrant dans le dispositif Compétences clés, pour l'éducation et la formation tout au long de la vie ;
  • Adultes en formation continue ;
  • Adultes en reconversion ou concernés par un projet d'insertion dans l'emploi ;
  • Toute personne souhaitant réfléchir sur ses modes de fonctionnement et avoir une meilleure prise sur ses modes de pensées.

Tableau de bord - Pilote Méthode :

C'est un véritable outil / support pour le formateur et l'apprenant qui se présente sous la forme d'un logiciel, accessible en permanence lors du travail sur les situations-problèmes. Une version papier personnelle du Tableau de bord permet aussi à l'apprenant, avec l'aide du formateur, d'effectuer un suivi et/ou une analyse de ses pratiques. Le tableau de bord synthétise les différents aspects et favorise la construction de métaconnaissances.

Le Tableau de Bord est l'outil central, support de la démarche pédagogique préconisée.

Il synthétise les différentes notions intervenant dans les processus d'apprentissage :

  • Les comportements cognitifs
  • Les réactions/émotions
  • Les représentations
  • Les pensées automatiques
  • La motivation
  • Le sens
  • Les préférences cérébrales
  • et il offre un accès au Pilote Méthode.

Il existe en deux versions :

  • Une version papier personnelle pour le stagiaire :

Accessible en permanence, elle offre la possibilité d'un ancrage sur ces différentes notions et propose des indicateurs et des témoins que les stagiaires peuvent remplir et analyser au gré du travail sur les situations-problèmes. Avec l'aide du formateur ou des participants, cela donne des pistes pour ajuster des comportements, réguler les émotions, savoir sur quoi nous pourrons agir… et tout simplement échanger, faire des points, débriefer.

C'est un outil d'échange, de suivi et d'apport de connaissances sur la manière dont on fonctionne en situation d'apprentissage.

Le formateur dispose quant à lui d'une version informatisée :

De nombreux liens actifs permettent d'accéder à des fiches explicatives concernant les notions que l'on souhaite exploiter et leur impact sur les apprentissages.

Les différentes pages ou fiches indiquent aussi des pistes de réflexion pour essayer de modifier ses approches ou fonctionnements (env. 95 pages en tout).

Accessible à tout moment, et spécifiquement lors de la résolution des situations-problèmes, le Tableau de Bord permet au formateur de "rebondir" sur un des thèmes, ou bien de prendre un temps choisi pour aborder telle ou telle notion (ordinateur et/ou vidéo projecteur).

Rédigé à l'attention des stagiaires, c'est une ressource pédagogique pour les formateurs qui disposent ainsi en permanence des informations nécessaires concernant les leviers pour optimiser les apprentissages.

Il offre un lien vers le Pilote Méthode, outil permettant, en outre, un travail sur la méthodologie et le raisonnement logique.

Consulter le Livret de présentation :

Auteurs Dr. H. G. LEVEQUE et C. LEGRAND.

Collection Habiletés Clés appréhende les différentes dimensions de l'apprentissage affectif, cognitif, métacognitif et sociale dans le champ du développement personnel.

A découvrir aussi dans la gamme Compétences clés

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