La Famille Timar

Cet outil a pour objectif d’amener l’apprenant à un niveau de survie en français, par un scénario pédagogique articulé autour de 12 situations de communications comme : se présenter, demander et donner des informations, se repérer dans le temps, décrire, situer l’espace, exprimer une information, un conseil, proposer un programme, saluer, établir un itinéraire, s’entretenir au téléphone, suivre un RDV administratif, rédiger une lettre, donner son opinion…

Chaque situation de communication est l’occasion de travailler les quatre compétences linguistiques : compréhension orale, expression orale, compréhension écrite et expression écrite.

L’apprenant va accompagner la famille Timar fraîchement arrivée de Fleland dans sa découverte de la langue mais également de la géographie et de la société française. En effet, l’objectif pédagogique de cet outil n’est pas seulement linguistique, il vise aussi la connaissance des institutions françaises à un étranger récemment arrivé en France. Le choix de la composition de la famille Timar a été guidé par la volonté de pouvoir s’appuyer sur ces personnages pour décrire la vie quotidienne.

La méthode se compose de 12 unités ou situations de communication qui portent sur les thèmes suivants :

Se présenter, parler de soi
Poser une question, demander et indiquer un choix, exprimer ses goûts, ses préférences.
Demander et donner une information, exprimer une obligation, une interdiction, un conseil
Décrire un lieu, situer dans l’espace
Proposer un programme, situer dans le temps
Saluer et utiliser les formules de politesse, donner un ordre, un conseil
Etablir un itinéraire, demander et indiquer le chemin, comparer
Décrire une personne, décrire un lieu, exprimer un souhait, remercier
Parler de ses habitudes quotidiennes, exprimer une quantité, parler de ce que l’on a fait
Téléphoner, décrire un objet
Parler de soi, comprendre une petite annonce immobilière
Rédiger un courrier, exprimer la cause, la conséquence, donner son opinion

Les unités se suivent dans un ordre qui respecte une progression communicative (raconter le déroulé des vacances de la famille Timar en France) et linguistique. Le choix de créer des personnages récurrents a été guidé par le souci de rendre cette méthode plus ludique et l’apprentissage moins austère en favorisant une meilleure identification de la part des apprenants.